Programa de mejoramiento.
Colombia, en busca de la excelencia educativa
Abril 15 de 2007

La articulación de la educación preescolar con la primaria para mejorar las condiciones de ingreso a ella y la formación en la primera infancia es un frente de trabajo del Ministerio de Educación.

Ablestock I El Pais



Los colegios del país apuntan hacia la aplicación de modelo europeo El Ministerio de Educación Nacional trabaja en diversos proyectos en procura de alcanzar los niveles más óptimos de calidad. La formación en la primera infancia ocupa un lugar importante, así como la capacitación de los docentes en competencias laborales y pedagógicas.

Agencia Colprensa, Bogotá
Colombia es uno de los países que lidera con éxito el modelo europeo de excelencia, Efqm, que más de 200 instituciones educativas en nuestro país buscan en todos los procesos pedagógicos y administrativos.

El modelo Efqm proporciona a la institución una herramienta de autoevaluación que valora todos los aspectos que conforman la institución educativa. Permite identificar las fortalezas y debilidades, para terminar con un plan de acciones y seguimiento que beneficie la calidad del colegio.

La evaluación se hace sobre nueve criterios: liderazgo, direccionamiento estratégico, rescursos, impacto social, resultados académicos, administrativos y financieros.

Este modelo fue creado por empresarios europeos que decidieron estimular la calidad en la gestión de diferentes organizaciones y ante su efectividad se aplica al proyecto educativo.

Por lo tanto, el Efqm es ahora una herramienta para conseguir la certificación de calidad y cumple con las políticas de mejoramiento del Ministerio de Educación Nacional.

El proceso de excelencia en las instituciones educativas puede tardar más de cinco años. Sin embargo, los resultados son inmediatos y se reflejan en acciones como el perfeccionamiento de la enseñanza, el aprovechamiento de los recursos, mejores resultados académicos y el funcionamiento de los planteles educativos.

En este proceso, el Ministerio de Educación Nacional participó en la elaboración de la guía para aplicar ISO9001 en educación y hasta el año 2005, se habían certificado trece establecimientos educativos; ha dictado talleres sobre el tema a 300 establecimientos educativos y 34 más cumplían con los estándares de calidad del modelo europeo Efqm.

Por ejemplo, en relación con el componente de dotación, entre agosto 2002 y octubre de 2005 se entregaron 42.080 computadores a 4.149 colegios oficiales a través del Programa Computadores para Educar.

Con el Programa Compartel, en el 2005, se conectaron con banda ancha 1.800 instituciones con una meta de 3.000. Y en el componente de formación, 69.814 docentes han sido capacitados del 2003 al 2005.

Respecto al desarrollo de contenidos pedagógicos basados en la utilización de nuevas tecnologías, continúa la consolidación del Portal Educativo www.colombiaaprende.edu.co como principal vehículo de acceso y encuentro de la comunidad educativa para el desarrollo de competencias básicas.

En formación de docentes en competencias básicas y planes de mejoramiento, durante 2003 y 2004 se capacitaron 19.758 docentes, en áreas básicas, competencias ciudadanas y en educación ambiental.

ANALISIS


Las metas de compartel y los demás modelos son copias de otros países, es decir, han funcionado y se dice que somos uno de los mejores países que están aplicando dichos modelos lo cual reconforta y puede hacerme pensar que en un futuro va a ser una ventaja sobre el resto de Latinoamérica.

El modelo EFM en Colombia ha proporcionado interés y acciones por parte del gobernó, y esto es algo que a menudo no es noticia, y en cuanto a desarrollo todo debe ser noticia debido a que lo mas importante de este modelo es la capacitación a lo docentes y la conectividad que proporciona a colegios atacando y llegando a las comunidades infantiles y adolescentes.


Página Fuente: http://www.elpais.com.co/historico/abr152007/VIVIR/educacion.html